Vol. 13 No. 94 (2025)

Research Article

5. Sınıf Öğrencilerinin Web 2.0 Destekli Dijital Sağlık Eğitimine İlişkin Deneyimleri

Published 2025-03-28

Cilt 13 Sayı 94 kapak

Öz

Dijital sağlık eğitimi, dijital ortam ve araçları sağlık eğitimiyle buluşturan ve bu sayede sağlık eğitiminin etkililiğini artırmayı amaçlayan modern sağlık eğitimleridir. Dijital sağlık eğitimleriyle bireylere dijital imkanlardan yararlanılarak çeşitli sağlık içerikleri sunulmaktadır. Özellikle Web 2.0 araçları esnek ve kullanışlı yapısıyla dijital eğitimlerde sıklıkla yararlanılan popüler öğrenme araçlarıdır. Bu doğrultuda dijital sağlık eğitimlerinde de bu teknolojik araçlardan yararlanılmaktadır. Bu çalışmanın amacı; 5.sınıf öğrencilerinin Web 2.0 aracı destekli dijital sağlık eğitimi deneyimleri hakkında görüşlerini almaktır. Bu kapsamda çalışmaya 9 5.sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışmada araştırmacılar tarafından Wisc-online destekli dijital sağlık eğitimi tasarlanmış ve öğrencilerin deneyimlerine sunulmuştur. Çalışmaya katılan öğrencilerle dijital sağlık eğitimi deneyimi sonrası yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerle gerçekleştirilen görüşmelerde araştırmacıların hazırladığı yarı-yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler, araştırmacılar tarafından nitel analiz yöntemlerinden biri olan içerik analiziyle analiz edilmiştir. Analizler sonucunda; öğrencilerin Wisc-online destekli dijital sağlık eğitimini sevdiğine ve eğlenceli bulduğuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrenciler dijital sağlık eğitiminin olumlu yönü olarak grup çalışması için motive ettiğini; olumsuz yönü olarak internet alt yapısı gerektirdiğini belirtmiştir. Öğrenciler dijital sağlık eğitiminden daha fazla yararlanmak istediklerini ve bu nedenle dijital sağlık eğitimlerinin daha fazla yaygınlaşması gerektiğini ifade etmiştir. Çalışmanın sonuçlarının dijital sağlık eğitimlerinde Web 2.0 araçları kullanımına yönelik yapılan çalışmalara katkıda bulunması öngörülmektedir.

Anahtar Kelimeler Dijital sağlık eğitimi, fen eğitimi, öğrenciler, Web 2.0 araçları, görüşler

PDF (Turkish)

References

  1. Adeoye‐Olatunde, O. A., Olenik, N. L. (2021). Research and scholarly methods: Semi‐structured interviews. Journal of the american college of clinical pharmacy, 4(10), 1358-1367. DOI: https://doi.org/10.1002/jac5.1441
  2. Beer, P., Mulder, R. H. The effects of technological developments on work and their implications for continuous vocational education and training: a systematic review. Front. Psychol. 11, 918 (2020). DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00918
  3. Borges do Nascimento, I. J. et al. (2023). The global effect of digital health technologies on health workers’ competencies and health workplace: an umbrella review of systematic reviews and lexical-based and sentence-based meta-analysis. Lancet Digit Health 5, e534–e544. DOI: https://doi.org/10.1016/S2589-7500(23)00092-4
  4. Döğer, S. S., Kılınç, F. E. (2021). Okul öncesi dönemdeki çocukların Kovid-19 pandemisinde ev karantinası yaşamları. Türkiye Sağlık Araştırmaları Dergisi, 2(2), 1-14.
  5. Guze, P.A. (2015). Using technology to meet the challenges of medical education. Trans Am Clin Climatol Assoc., 126:260-270.
  6. Jannah, M., Syafryadin, S. (2022). EFL students' perspectives on the use of Wordwall. net as vocabulary learning media. In ELT Forum: Journal of English Language Teaching(Vol. 11, No. 2, pp. 115-124). DOI: https://doi.org/10.15294/elt.v11i2.57120
  7. Kleinheksel, A. J., Rockich-Winston, N., Tawfik, H., Wyatt, T. R. (2020). Demystifying content analysis. American journal of pharmaceutical education, 84(1), 7113. DOI: https://doi.org/10.5688/ajpe7113
  8. Kolaylı, T., Doğan, M., & Yıldırım, S. A. (2024). Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Eğitiminde Farklı Kurumlarda Görev Alan Akademisyenlerin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Davranışlarının ve Kullanım Sıklığının Değerlendirilmesi. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 11(2), 432-447. DOI: https://doi.org/10.21020/husbfd.1337849
  9. Kompen, R. T., Edirisingha, P., Canaleta, X., Alsina, M., & Monguet, J. M. (2019). Personal learning Environments based on Web 2.0 services in higher education. Telematics and informatics, 38, 194-206. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tele.2018.10.003
  10. Kyaw, B. M., Saxena, N., Posadzki, P., Vseteckova, J., Nikolaou, C. K., George, P. P., ... Tudor Car, L. (2019). Virtual reality for health professions education: systematic review and meta-analysis by the digital health education collaboration. Journal of medical Internet research, 21(1), e12959. DOI: https://doi.org/10.2196/12959
  11. Lall, P., Rees, R., Law, G. C. Y., Dunleavy, G., Cotič, Ž., Car, J. (2019). Influences on the implementation of mobile learning for medical and nursing education: qualitative systematic review by the digital health education collaboration. Journal of medical Internet research, 21(2), e12895. DOI: https://doi.org/10.2196/12895
  12. Machleid, F., Kaczmarczyk, R., Johann, D., Balčiūnas, J., Atienza-Carbonell, B., von Maltzahn, F., Mosch, L. (2020). Perceptions of digital health education among European medical students: mixed methods survey. Journal of medical Internet research, 22(8), e19827. DOI: https://doi.org/10.2196/19827
  13. Ozcinar, Z., Sakhieva, R., Pozharskaya, E., Popova, O., Melnik, M., & Matvienko, V. (2020). Student's perception of web 2.0 tools and educational applications. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(23), 220-233. DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v15i23.19065
  14. Romero, R. M., Vidal Espinosa, L. O., & Ramírez Hernández, D. (2019). Organic chemistry basic concepts teaching in students of large groups at Higher Education and Web 2.0 tools. Actualidades Investigativas en Educación, 19(1), 281-313. DOI: https://doi.org/10.15517/aie.v19i1.35589
  15. Semwal, M., Whiting, P., Bajpai, R., Bajpai, S., Kyaw, B. M., Tudor Car, L. (2019). Digital education for health professions on smoking cessation management: Systematic review by the Digital Health Education Collaboration. Journal of medical Internet research, 21(3), e13000. DOI: https://doi.org/10.2196/13000
  16. Şenyuva, E. (2021). Sağlık Eğitiminde Bilişim Teknolojilerinin Kullanımı: Güçlü ve Zayıf Yönler. Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 13(4). DOI: https://doi.org/10.5336/nurses.2021-83083
  17. Tudor Car, L., Soong, A., Kyaw, B. M., Chua, K. L., Low-Beer, N., & Majeed, A. (2019). Health professions digital education on clinical practice guidelines: a systematic review by Digital Health Education collaboration. BMC medicine, 17, 1-16. DOI: https://doi.org/10.1186/s12916-019-1370-1
  18. Utukuri, M., D’souza, F., Deighton, A., Le, E. P., Osei-Boadu, B., Gadi, N., ... & Sethi, R. (2022). Digital Technology: Digital health: a neglected part of health curricula?. Future healthcare journal, 9(1), 18-20. DOI: https://doi.org/10.7861/fhj.2021-0102