Vol. 10 No. 72 (2022)

Research Article

During the COVID-19 Pandemic the Relationship Between Flexible Working and Work Engagement: A Research on Teachers

Published 2022-05-31

Cilt 10 Sayı 72 kapak

Abstract

The global Covid-19 pandemic has necessitated rapid changes in both social and business life in a short time. One of these changes, flexible working, although existing before, has become even more common with the advent of the pandemic. The importance of flexible working has increased in terms of combating the pandemic and workplaces have largely started to adopt flexible working in order to minimize the effects of the pandemic on business life.

This research investigates the relationship between teachers who work flexibly and their passion for work during the Covid-19 Pandemic period by using demographic variables. Quantitative research method has been used in the study, data has been obtained by using online survey collection technique, and a total of 265 questionnaires have been evaluated for the analysis of the data. The entire data has been recorded in SPSS (statistical package for social sciences) for Windows 22 software on the computer and analyzed.

According to the data obtained as a result of the study, there is a significant difference between the marital status, number of children and job experiences of the teachers and the sub-dimensions of work engagement, dedication, absorption and vigor. The number of children and job experiences of teachers and the sub-dimension of flexible working work responsibility indicate a significant difference. In addition, the overall scores of flexible working show a significant difference according to the job experience of the teachers.

Keywords Covid 19, Pandemic, Flexible Working, Work Engagement

Öz

Covid-19 Pandemi Döneminde Esnek Çalışma ile İşe Tutkunluk Arasındaki İlişki: Öğretmenler Üzerine Bir Araştırma

Küresel Covid-19 pandemisi, hem sosyal hem de çalışma hayatında kısa sürede hızlı değişikliklere gidilmesini zorunlu kılmıştır. Bu değişikliklerden biri olan esnek çalışma, her ne kadar pandemiden önce var olsa da pandemi ile birlikte daha da yaygın hale gelmiştir. Pandemi ile mücadele etme noktasında esnek çalışmanın önemi artmış ve pandeminin çalışma hayatına olan etkilerini en aza indirgemek için işyerleri büyük oranda esnek çalışmayı benimsemeye başlamıştır. Bu araştırmada, Covid-19 Pandemi döneminde esnek çalışma yapan öğretmenler ve işe tutkunlukları arasındaki ilişki demografik değişkenlerden yararlanılarak incelenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmış, veriler online anket toplama tekniği kullanılarak elde edilmiş, verilerin analizi için toplam 265 anket değerlendirmeye alınmıştır. Tüm veriler bilgisayarda SPSS (statistical package for social sciences) for Windows 22 programına kaydedilerek analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen verilere göre öğretmenlerin medeni durumları, çocuk sayıları ve iş tecrübeleri ile işe tutkunluk ölçeği, adanmışlık, yoğunlaşma ve dinçlik alt boyutları arasında anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Öğretmenlerin çocuk sayısı ve iş tecrübeleri ile esnek çalışma iş sorumluluğu alt ölçeği anlamlı bir farklılık göstermektedir. Ayrıca esnek çalışma genel puanları öğretmenlerin iş tecrübesine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.

Anahtar Kelimeler Covid 19, pandemi, esnek çalışma, işe tutkunluk

PDF (Turkish)

References

  1. Akca M. & Küçükoğlu, M. T. (2020). Covıd-19 Ve İş Yaşamına Etkileri: Evden Çalışma. Journal ofInternational Management Educational and Economics Perspectives, 8(1), 71-81.
  2. Akın Özden, "İş özellikleri ve işe adanmışlığın çalışanın işten ayrılma niyeti üzerindeki etkisi," Journal of Politics Economy and Management 2, no. 2. (2019) ss.1-18.
  3. Akkermans, J., Richardson, J., & Kraimer, M. (2020). The Covid-19 crisis as a career shock: Implications for careers and vocational behavior DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2020.103434
  4. Ali İhsan Durgut ve Gülsevim Yumuk Günay, "Etik Liderlik, İşe Adanmışlık ve Yönetsel Yaratıcılık Arasındaki İlişki: Yapı Malzemeleri Sektöründe Bir Uygulama," Journal of Organizational Behavior Review 2, no. 2 (2020) ss.149-71.
  5. Aris Setiyani et al., "The effect of work environment on flexible working hours, employee engagement and employee motivation," International Review of Management and Marketing 9, no. 3 (2019) s.112. DOI: https://doi.org/10.32479/irmm.8114
  6. Aydemir, Ceren ve Hande Endirlik. "İşe Adanmışlığın Bazı Demografik Değişkenler Açısından Incelenmesi: Bankacılık Sektöründe Bir Araştırma." Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 23, no. 3 (2019) ss.1093-107.
  7. Ceren Aydemir ve Hande Endirlik, "İşe adanmışlığın bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi: bankacılık sektöründe bir araştırma," Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 23, no. 3 (2019). ss.1097-107.
  8. Clark, M. A., Michel, J. S., Stevens, G. W., Howell, J. W. ve Scruggs, R. S. (2014). Workaholism, work engagement, and work–family outcomes: Exploring the mediating role of positive and negative emotion traits. Stress and Health, 30(4), 287–300. doi:10.1002/smi.2511 DOI: https://doi.org/10.1002/smi.2511
  9. Çalışkan, F., & Sungur, B. (2009). Vasıflı Kayan Esnek Çalışma Saati Sistemi İçin Bir Karma Tamsayılı Hedef Programlama Modeli Önerisi. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (33), 1-18.
  10. Çamlı, L. G. (2010) Esnek Çalışma Saatleri ve Çalışanların Esnek Çalışma Saatleri Düzenlemelerine Yönelik Tutumlarının Örgüte Bağlılıkları Üzerine Etkisi, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, s. 4
  11. Doğan, Altan, Serdar Bozkurt ve Rıza Demir. "Çalişanlarin Esnek Çalişmaya İlişkin Tutumlarini Belirlemeye Yönelik Bir Araştirma." Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, no. 14 (2015). s.14.” DOI: https://doi.org/10.18092/ijeas.32445
  12. Elizabeth Dreike Almer and Steven E Kaplan, "Myths and realities of flexible work arrangements," The CPA Journal 70, no. 4 (2000).
  13. Erdal Meriç, Didem Öztürk Çiftçi ve Filiz Yurtal, "Algılanan örgütsel destek ve işe adanmışlık arasındaki ilişkinin incelenmesi," Kastamonu Eğitim Dergisi 27, no. 1, (2019) ss.65-74.
  14. Göktürk M. (2007) “Sosyo- Psikolojik Sorunlar Çerçevesinde Bilgi Teknolojileri ve Yeni Çalışma Biçimleri”, Selçuk Üniversitesi Karaman İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Sayı: 12, , s. 209.
  15. Hebebci, M. T., Bertiz, Y., & Alan, S. (2020). Investigation of views of students and teachers on distance education practices during the Coronavirus (COVID-19) Pandemic. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 4(4), 267-282. DOI: https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i4.113
  16. Izgar, H. (2001). Okul yöneticilerinde tükenmişlik. Nobel Yayın Dağıtım
  17. Kramer, A., & Kramer, K. Z. (2020). The potential impact of the Covid-19 pandemic on occupational status, work from home, and occupational mobility. Journal of Vocational Behavior, Doi:10.1016/j.jvb.2020.103442. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvb.2020.103442
  18. Maslach, C., Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. (2001). Job burnout. Annual review of psychology, 52(1), 397-422. DOI: https://doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.397
  19. Meier, B. M., Habibi, R., & Yang, Y. T. (2020). Travel restrictions violate international law. Science, 367(6485), 1436. DOI: https://doi.org/10.1126/science.abb6950
  20. Meriç, Erdal, Didem Öztürk Çiftçi ve Filiz Yurtal. "Algılanan Örgütsel Destek Ve Işe Adanmışlık Arasındaki Ilişkinin Incelenmesi." Kastamonu Eğitim Dergisi 27, no. 1 (2019) ss.65-74. DOI: https://doi.org/10.24106/kefdergi.2296
  21. Meriç, N. (2005). Türk ve Alman iş hukukunda kısmi süreli çalışma. Legal İş Hukuku ve Sosyal Güvenlik Hukuku Dergisi, 2(8).
  22. Noyan M. A. (2007) Türkiye’de Çalışma Hayatında Esneklik Politikasının Çalışma Süreleri Açısından Değerlendirilmesi, (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir,
  23. Onyema, E. M., Eucheria, N. C., Obafemi, F. A., Sen, S., Atonye, F. G., Sharma, A., & Alsayed, A. O. (2020). Impact of Coronavirus pandemic on education. Journal of Education and Practice, 11(13), 108-121.
  24. Özdevecioğlu, M. (2003). Örgütsel vatandaşlık davranışı ile üniversite öğrencilerinin bazı demografik özellikleri ve akademik başarıları arasındaki ilişkilerin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (20).
  25. Schaufeli et al., "The measurement of engagement and burnout: A two sample confirmatory factor analytic approach," ss.71-92. DOI: https://doi.org/10.1023/A:1015630930326
  26. Schaufeli, W.B., Taris, T.W. ve Bakker, A. (2006). Dr. Jekyll and Mr. Hide: On the differences between work engagement and workaholism. R. Burke (Ed.), Research companion to working time and work addiction içinde (s. 193-217). Edward Elgar: Northampton, MA. DOI: https://doi.org/10.4337/9781847202833.00018
  27. Schleicher, (2020). How can teachers and school systems respond to the COVID-19 pandemic? Some lessons from TALIS. OECD. (Erişim: https://oecdedutoday.com/how-teachers-school-systems-respond-coronavirus-talis/ (erişim: 14. Mayıs 2020).
  28. Robyn Jessica Huckle, "The relationship between flexible working hours, organisational commitment and employment engagement at a South African retailer," Master Thesis, (2019) ss.20-70,
  29. Tokol A. (2003) “Tele Çalışma Geleceğin Çalışma Şekli Olabilir mi?”, İş, Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, Cilt: 5, Sayı: 1, (Tele Çalışma), s. 17.
  30. Tuncay C. (1995) Çalışma Hayatında Esneklik, MESS Yayınları, İstanbul.
  31. Ünal, A. (2005). Avrupa’da Kısmi Çalışma ve Uygulamanın Genel Özellikleri. Kamu-İş İş Hukuku Ve İktisat Dergisi, C, 8.
  32. Xanthopoulou, D., Bakker, A.B., Demerouti, E., & schaufeli, W.B. (2007). Kişisel kaynakların iş talepleri-kaynaklar modelinde rolü. Uluslararası stres yönetimi dergisi, 14(2), 121. DOI: https://doi.org/10.1037/1072-5245.14.2.121