IMOGA as an Educational Museum: Action Research
Öz
Eğitim Amaçlı Bir Müze Olarak IMOGA: Eylem Araştırması
Bu çalışmada Güzel Sanatlar Liselerinin resim bölümü öğrencilerinin Grafik Tasarım dersinin Özgün Baskıresim uygulamasında, atölye dışı öğrenme ortamı olan müzeler bağlamında IMOGA’nın ele alınması amaçlanmaktadır. Öğrencilerin Özgün Baskıresim eserlere olan farkındalığını arttırarak disiplinlerarası aktif yaşantı yoluyla öğrenmeler gerçekleştirmek hedeflenmektedir. Araştırmada eylem araştırması deseni kullanılmış ve araştırma on hafta olarak planlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu ise 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Rize Türk Telekom Güzel Sanatlar Lisesi 11. sınıf resim bölümünde eğitim gören öğrenciler ile Grafik Tasarım dersine giren öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada 3D müze gezimi etkinlik değerlendirme formu, öz değerlendirme formu ve Grafik Tasarım ders öğretmenini (Resim/Görsel Sanatlar) değerlendirme formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda İstanbul Grafik Sanatlar Müzesindeki eserlerin eğitim materyali olarak kullanılabileceği sonucuna ulaşılmış ve sanal müze geziminin öğrenciler üzerinde olumlu etkiler bıraktığı anlaşılmıştır. 3D müze gezimi etkinliği sonrasında yapılan değerlendirmenin sonuçları 4,30 ortalama ile puanlanmıştır. Öğrencilerin seçtikleri eser üzerinden ürettikleri sanatsal çıktıları değerlendirdikleri öz değerlendirme sonrası ortalama 4.27’dir. Müze gezimi sonrası yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler sonucunda etkinliğin faydalı olduğu görülmektedir. Grafik Tasarım ders öğretmenini de değerlendiren öğrencilerin öğretmeni (%42,85) ‘‘lider, yol gösterici ve ilham verici’’ olarak gördükleri sonucuna ulaşılmaktadır.
Anahtar Kelimeler İstanbul Grafik Sanatlar Müzesi, Özgün Baskıresim, Grafik Tasarım, Güzel Sanatlar Lisesi
Abstract
In this study, it is aimed to deal with IMOGA in the context of museums with a non-workshop learning environment in the Printmaking application of the Graphic Design course of the students of the painting department of Fine Arts High Schools. It is aimed to make learning through interdisciplinary active life by increasing students' awareness of Printmaking. The action research pattern was used in the research and the research was planned as ten weeks. The study group of the research is the students who studied in the 11th grade painting department of Rize Türk Telekom Fine Arts High School and teachers who entered the Graphic Design course in 2018-2019 academic year. In the research, 3D museum tour activity evaluation form, self-evaluation form and Graphic Design course teacher (Painting / Visual Arts) evaluation form were used. As a result of the research, it is understood that the works in Istanbul Museum of Graphic Arts can be used as educational material, virtual museum visit provides positive development for students and the results of the evaluation of the 3D museum tour activity are very good with an average of 4.30. The average is 4.27 after the self-evaluation, where the students evaluate the artistic outputs they produce based on their chosen work, and this ratio is very good. As a result of the semi-structured interviews made after the museum visit, the event seems to be beneficial. It is concluded that the students who evaluate the Graphic Design course teacher (42.85%) see them as leaders, guiding and inspiring.
Keywords Istanbul Museum of Graphic Arts, Printmaking, Graphic Design, Fine Arts High School