Sample Study for Voice Training in Turkish Makam Music
Öz
Türk Makam Müziğinde Süsleme Elemanlarının Kullanımının Ses Eğitiminde Uygulanabilirliği
Tek sesli ve heterofonik özelliği ile Türk Makam Müziği farklı üslûpları da içerisinde barındırır. Meşk geleneği içerisinde uygulanan sözlü eser öğretimi geçmişten günümüze dek bazı özelliklerini yitirse de günümüzde de yaygın olarak kullanılmaktadır. Öğrencilerin hocalarının karşısında oturup, eserin başından sonuna kadar hocalarından dinleyerek; her türlü süsleme ve teknik hareketi özümseyerek; birebir tekrarlaması şeklinde günümüzde uygulanmasına rağmen; bu öğretim metoduna ek olarak notanın da kullanılması, ancak nota yazımlarının birebir icra ile örtüşmemesi taklide dayalı icrada teknik becerilerin yeterince ortaya çıkmamasına yol açmaktadır. Bu da ustasını birebir taklit eden öğrencinin eserin icrasını yansıtmayan notasyonu yüzünden, teknik açıdan gelişememe sorununu ortaya çıkarmaktadır.
Türk Makam müziği icrasının temelini oluşturan “makam ve usûl” bilgisinin yanında icranın özellikle sağlam bir hançere (gırtlak) bölgesinin tınısı üzerine kurulu bu üslûp içerisinde teknik özelliklerin neler olduğunu tanımak, sağlıklı ses üretimi sağlamak, süsleme elemanlarının teknik özelliklerini kavraması mükemmel bir icra için gereklidir. Batı müziği alanındaki eğitim amaçlı hazırlanmış etüt vb. materyallerde eserlerde icra edilen her nüans, tempo ve süslemenin notada birebir karşılığı olduğu bilinmektedir. Ancak, Türk Makam Müziği icra geleneği içerisinde nota yazısının sıklıkla kullanılmaması, eserlerin kulaktan kulağa aktarılması neticesinde eserlerin birden fazla ve farklı üslûplarda yazılmış nota versiyonları ortaya çıkmıştır. Bu amaçlar doğrultusunda yapılan bu çalışma ile öğrencilerin ses eğitimi ile Üslup ve Tavır derslerine olumlu katkı sağlaması amaçlanmıştır.
Anahtar Kelimeler Türk Makam Müziği, Ses Eğitimi, Süsleme Elemanları
Abstract
With its monophonic and heterophonic features, Turkish Makam Music contains different styles. The teaching of oral works in the tradition of Meşk has lost some of its features from the past to the present and is still widely used today. Students sit in front of their teachers, listening to the end of the work from the beginning of the teacher; assimilating all kinds of ornamentation and technical movement; Although it is applied today as a one-to-one repetition; In addition to this method of teaching, the use of the notation, but not to match the writing of notes with one-on-one execution of technical skills in the execution of imitation does not arise enough. This reveals the problem of technically unsatisfactory development because of the notation that does not reflect the performance of the work.
In addition to the knowledge of ın makam and usûl ası which constitutes the basis of Turkish authority music performance, it is necessary to recognize the technical features of this style which is based on the sound of a particularly strong dagger region, to provide sound sound production and to understand the technical features of decoration elements and to perform a perfect execution. In the field of Western music education prepared for educational purposes. It is known that every nuance, tempo and adornment performed in the works in the materials are equivalent to the notes. However, in the tradition of the Turkish Makam Music tradition, note writing is not used frequently, and the works are transferred from ear to ear. The aim of this study is to provide a positive contribution to the sound education and style and attitude of students.
Keywords Turkish Makam Music, Sound Education, Decoration Elements