Class Theachers' Vocational Inventiveness Scale: The Imrpovement, Validity and Credibility
Öz
Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Yenilikçilik Eğilimleri Ölçeği: Geliştirilmesi, Geçerliliği ve Güvenilirliği
Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin mesleki yenilikçilik eğilimlerini belirlemede kullanılabilecek güncel ve etkin kullanım özelliklerine sahip bir ölçek geliştirmektir. Taslak ölçeğin geliştirme aşamasında araştırma için geliştirilmesi planlanan ölçeğe yönelik konuların literatür taraması yapılarak bir soru havuzu oluşturulmuş ve uzman görüşlerine başvurulmuştur. Uzmanların önerileri doğrultusunda yapılan değişikliklerden sonra ölçek; İstanbul, Ankara, Antalya, Şanlıurfa, İzmir, Erzurum, Trabzon illerindeki 497 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Bu şekilde, 5’li likert tipinde olan ve 52 maddeden oluşan bir ölçek geliştirilmiştir. Ölçeğin geçerliğini belirlemek üzere açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Faktör analizi sonuçları, ölçeğin toplam varyansın % 40,011 ’ini açıklayan üç faktöre sahip olduğunu göstermiştir. Ayrıca ölçeğin güvenirlik katsayısı (Cronbach Alfa) da 0,919 olarak hesaplanmıştır.
Anahtar Kelimeler Mesleki Yenilikçilik, Sınıf Öğretmeni, Ölçek, Geçerlik, Güvenirlik
Abstract
The summary of this study is to develop a current and operative scale which has the application features on specifying a class teachers' vocational inventiveness tendency. On the improving stage of the scale, After the amendments in line with experts' suggestions, the scale was implemented on 497 class teachers from Istanbul, Ankara, Antalya, Sanliurfa, Izmir, Erzurum and Trabzon. In this way a 5 point scale which consists of 52 clauses is developed. To specify the validity of the scale an exploratory factor analysis was made. The exploratory factor analysis results show that, the scale has three factors that explains the scales 40,011% 's total variance. Furthermore the scales reliability coefficient (Cronbach Alfa) is also estimated as 0,919.
Keywords vocational inventiveness, class teacher, scale, reliability, validity