Typography Education and Its Importance in Education
Öz
Tipografi Eğitimi ve İletişimdeki Yeri
Bu çalışmada ülkemizdeki yükseköğretim kurumlarının lisans-önlisans (Güzel Sanatlar Fakültesi (Grafik-Grafik Tasarım-Görsel İletişimTasarımı), Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim İş Eğitimi ABD Anasanat Atölye (Grafik) ve/veya Seçmeli Sanat Atölye (Grafik), Meslek Yüksekokulu (Grafik Tasarım) programlarında eğitimi verilen yazı-tipografi derslerine genel bir bakış açısı ile inceleyerek, yazı-tipografinin iletişimdeki yeri görsel olarak açıklanması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda seçkisiz olarak örneklenen yazı-tipografi eğitimi veren özel ve devlet üniversitelerindeki lisans ve önlisans programlarının ders içerikleri incelenmiş; yazı, tipografi, kaligrafi, bilgisayar destekli yazı tasarımı, deneysel tipografi, sayısal tipografi vb. şekilde isimlendirilen derslere ilişkin bilgiler dikkate alınmıştır. Araştırma ile elde edilen bilgiler ışığında; eğitim fakültelerinin resim-iş öğretmenliğinde bir yarıyılda eğitimi verilen yazı derslerin Güzel Sanatlar Fakültelerinin ilgili bölümlerindeki derslere nazaran görece az olduğu, güzel sanatlar fakültelerinin grafik tasarım bölümlerinde ise yazı-tipografi derslerine daha geniş bir yelpazede yer verilerek dönemlere dağıtıldığı görülmektedir. İki yılı kapsayan meslek yüksekokullarının grafik tasarım programlarında ise, yazı-tipografi dersinin iki yarıyıl süresince eğitiminin verildiği görülmektedir. Bir başka ifade ile, görsel iletişimin önemli unsurlarından biri olan tipografi eğitiminin yetersizliği, gerek eğitimcilerin gerekse grafik tasarımcıların fikirlerin görsel mesaja dönüşümünde gazete, dergi gibi süreli yayınlarda, afiş, billboard gibi reklam araçlarında, market raflarında yer alan ürünlerin etiket, ambalaj tasarımlarında doğru seçilmeyen yazı karakterlerinin/tekniklerin kullanılmasına dolayısı ile görsel bir şölen yerine görüntü kirliliğine yol açabileceği, alıcıya (hedef kitle) yanlış mesajlar iletmesine neden olabileceği düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler Yazı, Tipografi, Tipografi eğitimi, Tipografi ve İletişim
Abstract
In this study, it is aimed to examine the writing-typography courses taught in the programs of the higher education institutions in our country and its visual importance in communication in undergraduate-graduate degree (Fine Arts Faculty), Department of Fine Arts Education in Fine Arts Education Department of Painting Education (Graphic), Department of Vocational High School (Graphic Design). For this purpose, the course contents of undergraduate and associate degree programs in private and state universities providing writing-typography education, which have been exemplified as unselected, have been examined and information about the courses named as typography, typography, calligraphy, computer-aided text design, experimental typography, numerical typography, etc. are taken into consideration. In the light of the information obtained from the research; it is seen that the education courses of the education faculties are less than the lessons of the related departments of the Fine Arts Faculties, and the writing-typography courses of the fine art faculties are distributed in the wider period. In graphic design programs of vocational colleges covering two years, it is seen that the writing-typography course is taught for two semesters. In other words, the inadequacy of typography education, which is one of the important elements of visual communication, is thought to lead to image pollution instead of a visual feast because of the use of wrong typeface in the designs of packages, labels in markets, in short term publications such as newspapers, periodicals and advertisement tools such as billboard and banners in the process of transformation of both teachers’ and graphic designers’ ideas into visual images.
Keywords Writing, Typography, Typography Education, Typography and Education