İnterkulturelle Kompetenz Zum Abbau Von Stereotypen Und Vorurteilen İm DaF-Unterricht

In diesem Artikel wird die interkulturelle Kompetenz erörtert, die eng mit den Konzepten der Kultur und des Multikulturalismus zusammenhängt und die es den Lernenden ermöglicht, die Kultur der Zielsprache näher kennenzulernen und Vorurteile und Stereotypen im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht abzubauen. Das Ziel der Entwicklung interkultureller Kompetenz im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht ist es, die Lernenden in die Lage zu versetzen, verschiedene Religionen, Sprachen, Rassen und soziale Gruppen anzuerkennen und eine demokratische Einstellung zu entwickeln, indem Vorurteile und negative Gedanken gegenüber anderen Kulturen abgebaut werden. Sie sollten durch multikulturelle Erziehung eine positive Einstellung zu anderen Kulturen entwickeln. Das Ziel dieser Studie ist es, das Bewusstsein für die Bedeutung der interkulturellen Kompetenz im DaF-Unterricht zu schärfen. In dieser Studie wird argumentiert, dass die Lernenden im DaF-Unterricht ermutigt werden sollten, ihre Vorurteile abzubauen, indem sie sowohl die Kultur der Fremdsprache, die sie lernen, als auch ihre eigene Kultur anerkennen und vergleichen. Auf diese Weise werden sie beim Erlernen von Fremdsprachen erfolgreicher sein, interkulturelle Konflikte werden beseitigt und es wird ein friedliches Umfeld geschaffen. Zunächst werden die Konzepte der Kultur, des Multikulturalismus und der interkulturellen Kompetenz, zu denen sich Forscher und Autoren in der Welt und in der Türkei geäußert haben, diskutiert und ihre Definitionen angegeben. Dann werden die Ziele der multikulturellen Ausbildung genannt und die Bedeutung der interkulturellen Kompetenz für den Fremdsprachenunterricht hervorgehoben. Abschließend werden Vorschläge gemacht, wie der interkulturellen Kompetenz im DaF-Unterricht mehr Bedeutung beigemessen werden kann.

Schlüsselwörter: interkulturelle Kompetenz, Kultur, Multikulturalismus, Vorurteile, Stereotypen, DaF

This article discusses intercultural competence, which is closely related to the concepts of culture and multiculturalism and which enables learners to become more familiar with the culture of the target language and to reduce prejudices and stereotypes in German-as-a-Foreign-Language lessons. The aim of developing intercultural competence in German as a foreign language classes is to enable learners to recognize different religions, languages, races and social groups and to develop democratic attitudes by reducing prejudices and negative thoughts towards other cultures. They should develop a positive attitude towards other cultures through multicultural education. The aim of this study is to raise awareness of the importance of intercultural competence in GFL teaching. This study argues that learners in GFL lessons should be encouraged to reduce their prejudices by recognizing and comparing both the culture of the foreign language they are learning and their own culture. In this way, they will be more successful in learning foreign languages, intercultural conflicts will be eliminated and a peaceful environment will be created. First, the concepts of culture, multiculturalism and intercultural competence on which researchers and authors in the world and in Türkiye have commented are discussed and their definitions are given. Then, the goals of multicultural education are stated and the importance of intercultural competence for foreign language teaching is highlighted. Finally, suggestions are made on how to give more importance to intercultural competence in GFL teaching.