Cilt 10 Sayı 71 (2022)

Araştırma Makalesi

Başlangıç Keman Eğitiminde Doğal Durumun Sol El Hedef Davranışların Kazanılmasına Etkisi

Yayımlandı 30.04.2022

Cilt 10 Sayı 71 kapak

Öz

Çalışmanın temel amacı başlangıç keman eğitiminde doğal durumun (dördüncü parmak yarım ton) sol el hedef davranışların kazanılmasındaki etkisini ortaya koymaktır. Araştırmada hem keman eğitimcilerinin konuya ilişkin düşünce ve tecrübelerini öğrenmek hem de konuya ilişkin öğrencilerle çalışmak amacıyla karma araştırma yöntemlerinden keşfedici sıralı desen kullanılmıştır. Nitel kısımda durum çalışması deseni kullanılarak keman eğitimi alanında uzmanlarla görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşmeler betimsel analiz yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın nicel kısmında başlangıç keman eğitiminde doğal durumun sol el hedef davranışları üzerindeki etkisini ölçmek için deneysel bir çalışma yapılmıştır. Deney grubuyla sol el doğal durum çalışılırken, kontrol grubuyla birinci durum çalışılmıştır. Sontest performans puanları ile elde edilen veriler SPSS paket programında istatistiki olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucuna göre deney ve kontrol grupları arasında istatistiki olarak anlamlı bir fark olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler Keman eğitimi, sol el, doğal durum, birinci durum

Abstract

The Effect on the Acquisition of Left Hand Target Behaviors of Natural State in Beginner Violin Education

The main objective of this study is to reveal to effect on the acquisition of left hand target behaviors of natural state in beginner violin education. In the study exploratory sequential design one of the mixed research methods, was used. It is aimed to receive opinion and experiences of violin pedagogues about subject and study with students. As qualitive part of this study the case study design was used. Interviews were performed with violin pedagogues. Interviews were analyzed using the descriptive analysis method. As quantative part of this study the experimental study design was used. It was aimed to quantify the effect on the acquisition of left hand target behaviors of natural state in beginner violin education. The left hand natural state was studied with the experimental group, and the first state was studied with the control group. The datas obtained by post test performance score was analysed with SPSS program. According to the results of the survey, there is not a significant difference between experimental groups and control groups.

Keywords Violin education, left hand, natural state, first state

PDF

Kaynakça

  1. Afacan, Şenol ve Çilden, Şeyda. (2020). Keman eğitiminde öğrenme stratejileriyle desenlenmiş etkinliklerin öğrencilerin keman performanslarına etkisi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 54, 74-105. DOI: https://doi.org/10.21764/maeuefd.624741
  2. Akdeniz, Ayşe Özlem ve Akdeniz, Hüseyin Bülent. (2020). Nitelikli keman eğitiminde öğretmen faktörü. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 7(54), 1338-1347. DOI: https://doi.org/10.26450/jshsr.1896
  3. Akıncı, Sibel. (1998). Keman Eğitimine, “Öğrenmenin Geliştirilmesini Sağlayan Koşullar Açısından” Bakış. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7, 1-10.
  4. Alpagut, Uğur. (2004). Keman Eğitiminde Kurul Önünde Gerçekleşen Sınavlarda Standardizayon. 1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu Bildirisi, Isparta.
  5. Çakır, Aydın A. ve Kılıç, Türkeş S. (2021). Bilimsel çalışmalarda karma yöntem nasıl kullanılır. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 42 (1), 11-15.
  6. Baker, Andrew Charles. (2014). Insight and self-discovery: A qualitative study of beginner violin students exploring the third-position approach. Master of Philosophy of The Australian National University, Australia.
  7. Courvoisier, Carl. (1908). Technics of violin playing on Joachim’s method. London: The Strad, Charles Scribner.
  8. Creswell, John Ward. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Boston: Pearson.
  9. Davis, Lauren. (2009). A model view: Achievement, recreation and adult beginning violin ınstruction. Doctoral Dissertation, Australian National University, Canberra, ACT.
  10. Dyo, Yevgeniy. (2018). The young violinist: A Russian / Soviet violin. Doctor of Musical Arts, Temple University, Philadelphia.
  11. Galamian, Ivan. (1962). Principles of violin playing and teaching. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall Inc.
  12. Geminiani, Francesco. (2009). The art of playing on the violin. London. Travis and Emery Music Bookshop.
  13. Günay, Edip ve Uçan, Ali. (1980). Çevreden evrene keman eğitimi 1. Ankara: Dağarcık.
  14. Hann, Hanna C. (2015). The ınfluence of historic violin treatises on modern teaching and performance practices. Undergraduate Research Journal at the University of Northern Colorado, 4 (3).
  15. Joachim, Joseph ve Moser, Andreas . (1905). Violin school. London: Schott &Co.
  16. Kanno, Mieko. (2001). Timbre as discourse: Contemporary performance practice on the violin. Doctoral Thesis, University of York Department of Music, York.
  17. Kantorski, Vincent J. A. (1995). Content Analysis of Doctoral Research in String Education, 1936-1992. Journal o f Research in Music Education, 43(4), 288-297. DOI: https://doi.org/10.2307/3345728
  18. Kempter, Susan. (2003). How Muscles Learn: Teaching the Violin with the Body in Mind. Miami: Alfred Music.
  19. Kwok, Sarah Wei Yan. (2018). Breaking the sound barriers: Extended techniques and new timbres for the developing violist. Doktor of Musical Arts, University of British Columbia, Canada.
  20. M.E.B. Güzel Sanatlar Lisesi Çalgı Eğitimi Dersi Öğretim Programı. (2016). Ankara: MEB Yayınları.
  21. M.E.B. Güzel Sanatlar Lisesi Çalgı Eğitimi Keman Ders Kitabı. (2019). Ankara: MEB Yayınları.
  22. Mishra, Jennifer. (2000). Questions and answers: Research related to the teaching of string technique. Journal of String Research, 1- 9, 36. DOI: https://doi.org/10.1177/1948499200OS-100102
  23. Mozart, Leopold. (1951). A treatise on the fundamental principles of violin playing. New York: Oxford University Press.
  24. Rolland, Paul. (2000). The teaching of action in string playing. New York: Boosey and Hawkes.
  25. Şatır, Duygu Güleç ve Kavlak, Oya. (2021). Paternal antenatal bağlanma ölçeğinin türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Human Sciences, 18(1), 1-11. DOI: https://doi.org/10.14687/jhs.v18i1.6047
  26. Yağışan, Nihan. (2002). Keman çalmada etkin bedensel yapıların hareket analizi ve fiziksel- motorik özellikleri geliştirmenin çalma performansı üzerindeki yansımaları. Doktora tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  27. Yağışan, Nihan ve Aydın, Nergis. (2013). Kemanın tarihsel gelişim süreci ve eğitimci yorumcular. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 30, 213-221.
  28. Yankelevich, Yuri. (1968). On the initial positioning of the violinist. S. Sapozhnikov (Eds), Matters of violin performance and pedagogy, a collection of articles. Moscow: Muzyka.