Alman Dili ve Edebiyatı ile Almanca Öğretmenliği Mezununlarının “Öğretmenlik” Meslek Bilgilerinin Karşılaştırılması

Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri “öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli bir biçimde yerine getirmek için sahip olunması gereken bilgi, beceri ve tutumlar” (MEB, 2017) olarak tanımlanmakta ve Türk Eğitim Sisteminin başarısı için önem arz etmektedir. Üç yeterlilik alanlarından biri olan ve birinci sırada yer verilen “Mesleki Bilgi” kuşkusuz eğitim sürecinde kazandırılmaktadır. Meslek odaklı eğitim-öğretim programıyla ilerleyen Eğitim Fakülteleri alan eğitimi, öğretmenlik meslek ve genel kültür dersleri çerçevesinde standart yeterlilikte öğretmen yetiştirmektedirler. Ancak Eğitim Fakülteleri dışında Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına katılarak öğretmen olanların sayısı da her geçen gün artmaktadır. Filolog unvanıyla mezun olan, iş bulmakta zorlanan, Alman Dili ve Edebiyatı bölümü öğrencileri de eğitim süreçlerinde veya mezun olduktan sonra Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına katılarak öğretmenlik mesleğine yönelmektedirler. Dört aşamadan oluşan nitel çalışmada, doküman analizi tekniğiyle, Alman Dili ve Edebiyatı ve Almanca Öğretmenliği mezunlarının öğretmen olmak için geçirdikleri süreçte edindikleri “Mesleki Bilgi” bölüm yeterlilikleri, ders programları, Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programı dersleri ve içerikleri (16.08.2020 tarihi itibarıyla dikkate alınarak) karşılaştırılarak değerlendirilmektedir. Web sayfaları üzerinden erişilen doküman içerikleri analiz edildikten sonra kendi içlerinde sınıflandırılıp karşılaştırılmıştır. Değerlendirme Akdeniz Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyatı ile Hacettepe Üniversitesi Alman Dili Eğitimi program yeterlilikleri, ders programları ve Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programı dersleri üzerinde yapılmıştır. Araştırma sonucunda Pedagojik Formasyon Sertifika Programına katılarak öğretmen olan Alman Dili ve Edebiyatı mezunlarının Almanca Öğretmenliği mezunlarına oranla daha az bilgilerle iş hayatına başlamak zorunda kaldıkları görülmüştür. Bu açığın Alman Dili ve Edebiyatı bölümlerinde sekiz dönemde seçmeli derslerle kapatılabileceği önerilmiştir.

The general competencies of teaching profession are defined as “the skills, knowledge, and attitudes required to fulfill the teaching duties (profession) efficiently and effectively the teaching duties” (MEB, 2017) and they are very important for the success of Turkish educational system. There is no doubt that the professional knowledge, one of the three competences of teaching ranking as first, is acquired during the teaching education. Implementing educational programs focusing on the occupation, the faculties of education (education faculties) train teachers with standard profession and general culture. However, besides the faculties of education, the number of those, who are becoming teachers by attending Pedagogical Certificate Programs, is increasing dramatically as well. The students of German Language and Literature Department, who get a degree as philologists and have difficulty in finding a job, choose teaching as a career by participating these Pedagogical Formation Certificate programs during or after their university education as philologist and had problems in finding a job, participate in a Pedagogical Formation Certificate Program during or after their university education, enter teaching profession/ choose teaching as a career. In the present qualitative study consisting of four stages, , the “occupational” competencies gained during the process for becoming a teacher, curricula, Pedagogical Formation Certificate Program lectures, and contents (as of the date of 08.16.2020) are comparatively examined for German Language and Literature Department and German Teaching Department graduates. After analysing the document contents accessed on webpages, they were classified and compared within themselves. The evaluations were performed on the program competencies, curricula, and Pedagogical Formation Certificate Program lectures at the Department of German Language at Akdeniz University and Literature and at the Department of German Language Teaching at Hacettepe University. As a result of the research, it was seen that German Language and Literature graduates who became teachers by participating in the Pedagogical Formation Certificate Program had to start their business life with less knowledge than the graduates of German Language Teaching. It has been suggested that this gap can be filled with elective courses in German Language and Literature departments in eight semesters.