Cilt 8 Sayı 47 (2020)

Araştırma Makalesi

Çizgi Filmlerin Okul Öncesi Dönem Çocukları Üzerine Etkisi: Açıkhava Tasarımları

Yayımlandı 30.04.2020

Cilt 8 Sayı 47 kapak

Öz

Çocukların kişiliklerinin geliştiği, rol ve model alma becerilerinin oldukça fazla görüldüğü okul öncesi dönemlerde izlenen çizgi filmler, çocuklarda şiddet ve saldırganlık gibi duyguların artmasına yol açmaktadır. Çocukların aile içerisinde vakit geçirerek ebeveynlerini rol model alması gereken dönemde çizgi filmlere yönlendirilmesi, izledikleri karakterleri taklit etmelerine neden olmaktadır. Son dönemlerde artan çizgi film kanalları ve yayınları çocukları oldukça fazla etkilemektedir. Çocukların bu tür çizgi filmlerden etkilenmesi, yayınlanan çizgi filmlerin geniş çaplı denetimlerden geçerek, çocukların olumsuz anlamda etkileneceği tutum ve davranışların en aza indirgenmesi ihtiyacını ortaya çıkarmaktadır. Bu probleme dikkat çekme amacıyla betimsel tarama yöntemi kullanılarak görsel tasarımlar yapılmıştır. Tasarımlar beş seri açık hava çalışmasından oluşmaktadır. Bu tasarımlarla çocukların çizgi filmlerin etkisi altında kaldığı düşünülerek, ebeveynleri çizgi filmlerin taşıdığı tehlikeler konusunda bilgilendirmek hedeflenmiştir.

Anahtar Kelimeler okul öncesi dönem, çizgi film, iletişim, çocuk

Abstract

The Effects of Cartoons on Preschool Children: Billboard Designs

Cartoons, which are watched in preschool periods when children's personalities develop and their role and model taking skills are highly observed, cause an increase on the emotions such as violence and aggression in children. Instead of spending time with the family and their parents during the period when they need to take a role model, the children that are directed to watch cartoons are led to imitate the characters they watch. Recently the increasing number of cartoon channels and broadcasts have been affecting children a lot. The fact that children are affected by such cartoons reveals the need to minimize the attitudes and behaviors that children will be adversely affected by going through extensive controls in t. In order to draw attention to this problem, visual designs have been made using descriptive scanning method. The designs consist of five series billboard works. With these designs, it is aimed to inform parents about the dangers of cartoons by emphasizing that children are under the influence of cartoons.

Keywords preschool period, cartoon, communication, child

PDF

Kaynakça

  1. Bayraktar, Z. (2014). Geleneğin Güncellenmesi Bağlamında Masaldan Çizgi Filme Keloğlan Tipi Üzerine. İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Dergisi, 49(49): 32.
  2. Becer, E. (2015). İletişim ve Grafik Tasarım, Ankara: Dost Kitabevi.
  3. Coşkun, Y., Arslantaş, H. (2015). Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Çocukların Televizyon İzlemelerine Yönelik Anne Görüşlerinin İncelenmesi. KSÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 13(2): 2.
  4. Deniz, Ü. (2017). Anne Çocuk Sağlığı ve İlk Yardım. Ankara: Nobel Akademik.
  5. Görmez, E. (2018). Medya Okuryazarlığı Dersinin Çizgi Filmlerde Yer Alan Subliminal Mesajları Çözme Becerisine Etkisi Üzerine Bir Çalışma. International Journal of Language Academy, 6(4): 97. DOI: https://doi.org/10.18033/ijla.3994
  6. İmamoğlu, A., Şirin, T. (2011). Televizyon ve İnternet’te Şiddet İçeren Programların Çocuğun Ruh Dünyasına Etkileri. Ekev Akademi Dergisi, 46: 38.
  7. İmik Tanyıldızı, N., Karabulut, N. (2018). Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Çocukların Televizyon Programlarına Yönelik Tercihlerinin İncelenmesi. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi, 4(9): 87.
  8. İşçibaşı, Y. (2003). Çocuğun Sosyalleşmesinde Aile Televizyon İlişkisi. Kurgu Dergisi, 20: 144-146.
  9. Karakuş, N. (2016). Maysa ve Bulut İsimli Animasyon Çizgi Filmin Kültürel Ögeler Açısından İncelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(34): 146.
  10. Karaoğlu, H., Ünüvar, P. (2017). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Gelişim Özellikleri ve Sosyal Beceri Düzeyleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43: 232. DOI: https://doi.org/10.21764/efd.12383
  11. Keskinkılıç, K. (2018). Eğitime Giriş, Ankara: Pegem Akademi.
  12. Özyürek, A., Ceylan, Ş. (2014). Okul Öncesi Çocuklarda Sosyal Becerilerin Desteklenmesi Konusunda Öğretmen ve Veli Görüşlerinin Belirlenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35: 100.
  13. Özyürek, A., Ceylan, Ş. (2014). Okul Öncesi Çocuklarda Sosyal Becerilerin Desteklenmesi Konusunda Öğretmen ve Veli Görüşlerinin Belirlenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35: 101. DOI: https://doi.org/10.9779/PUJE575
  14. Senemoğlu, N. (1994). Okul Öncesi Eğitim Programı Hangi Yeterlilikleri Kazandırmalıdır? Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10: 21-22.
  15. Ümmühan Ardıç Ü. (2011). Okul Öncesi Eğitimde Kalitenin Geliştirilmesine İlişkin İdareci, Öğretmen ve Veli Görüşleri, Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Konya.
  16. Yağlı, Ali. (2013). Çocuğun Eğitiminde ve Sosyal Gelişiminde Çizgi Filmlerin Rolü: Caillou ve Pepe Örneği, Journal of Turkish Studies, 8(10): 709. DOI: https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.5965
  17. Yetim, G., Sarıçam, H. (2016). Çizgi Film Programlarının Çocuklara Etkisi Konusunda Ailelerin Bilgi ve Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 6(11): 344-345.