Sanat Eleştirisi Disiplininin Baskıresim Derslerine Olan Etkisine Yönelik Öğrenci Görüşleri

Bu araştırma Türkiye’de görsel sanatlar öğretmeni yetiştiren kurumlarda, sanat eleştirisi disiplininin, baskıresim derslerine olan etkisini tespit etmeye yönelik olarak, öğrenci görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan bir çalışmadır. Bulguları elde etmek amacıyla nitel verilerden yararlanılan araştırmada; 2011-2012 öğretim yılında Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı Seçmeli Sanat Atölye III (Baskıresim) dersi alan 3. Sınıf öğrencilerinden oluşan 1 grup seçilmiştir. Araştırma; Random yoluyla seçilen 3R1 sınıfındaki öğrencilere, haftada 4 ders saatinden olmak üzere toplam 7 hafta boyunca sürdürülmüştür. Bu süre zarfında, seçmeli sanat atölye özgün baskıresim dersinde öğrencilere, sanat eleştirisi disiplini ile desteklenmiş öğretim yöntemleri uygulanmıştır. Araştırma bulguları öğrenci görüşme formu ve araştırmacının gözlemleri ile elde edilmiştir. Görüşler açık uçlu sorular sorularak elde edilmiştir. Elde edilen bulguların analizi öğrencilerin görüşme formundaki sorulara yönelik verdikleri yanıtların incelenmesi, araştırma sorularının ortaya koyduğu temalara göre organize edilmesi, frekans ve yüzdelerinin hesaplanması, alıntılar yapılması ve yorumlanması şeklinde olmuştur. Bu tür bir yaklaşım nitel araştırmada “betimsel analiz” yaklaşımı olarak kabul edilmektedir. Araştırmada uygulanan nitel işlemlere göre, sanat eleştirisi disiplini ile desteklenmiş öğretim yöntemlerinin uygulandığı, 3R1 sınıfındaki seçmeli sanat atölye özgün baskıresim dersi öğrencilerinin, görüşme formunda yer alan sorulara verdikleri cevaplar incelendiğinde, dersin içeriğine yönelik görüşlerinin büyük oranda olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

This research in visual arts teacher training institutions in Turkey, the discipline of art criticism, in order to determine the effect of the printmaking course is a study which aims to reveal the student opinions. In order to obtain the findings, qualitative data were used. In the 2011-2012 academic year, Gazi University, Gazi Faculty of Education, Fine Arts Education Department, Painting-Work Education Department Elective Art Workshop III (Printmaking) 3 class students taking the course were selected. Research; The students in the 3R1 class were randomly recruited for 4 weeks. During this period, in the optional printmaking workshop, students were given instruction methods which were supported by the discipline of art criticism. The research findings were obtained by the student interview form and the observer's observations. Opinions were obtained by asking open-ended questions. The analysis of the findings obtained was to examine the students' responses to the questions in the interview form, organize them according to the themes put forth by the research questions, calculate the frequency and percentages, make quotations and interpret them. Such an approach is considered as a analiz descriptive analysis ada approach in qualitative research. As a result of the qualitative procedures applied in the research, the optional art workshop in the printmaking course; When the answers of the students in the 3R1 class, where the teaching methods supported by the discipline of art criticism are applied, are examined, it is concluded that their opinions on the content of the course are remarkably positive.