Cilt 6 Sayı 22 (2018)

Araştırma Makalesi

Paul Klee’nin Bauhaus’ta Temel Sanat Eğitimine Katkıları

Yayımlandı 31.03.2018

Cilt 6 Sayı 22 kapak

Öz

Bauhaus okulu, Avrupa’da ikinci dünya savaşı öncesi pek çok modern sanat akımının ortaya çıktığı bir dönemde Almanya’da kurulmuş bir sanat eğitim kurumudur. Endüstriyel ürünlerin sanat ve estetik kaygı ile üretilmesi ve sanatı günlük hayatın içine sokan yeni bir anlayış ortaya koyan bu okul döneminin pek çok ünlü sanatçısını okulunda sanat eğitimcisi olarak görevlendirerek onları geleceğin sanatçı adayları ile bir araya getirmiştir. Bauhaus’un sanat eğitimine kazandırdığı en önemli yenilik şüphesiz temel sanat eğitimi dersidir. Günümüzde de güzel sanatlar eğitimi veren okulların programında en temel ders olmuştur. Bauhaus’ta temel tasarım eğitimi alan öğrenciler, bazı sanatçıların atölyelerinde bir program dahilinde teorik ve uygulamalı atölye çalışmaları yaparak eğitimlerini tamamlamışlardır. Bauhaus Okulu’nda sanat eğitimcisi olarak ta yer alan Paul Klee’nin burada verdiği eğitim ve ortaya koyduğu tasarım ilkelerinin incelenmesi sanat eğitiminin bugün ki gelişimi açısından da çok önemlidir. Ayrıca teorik olarak ortaya koyduğu sanat düşüncelerini, yaptığı resim çalışmaları ile uygulamaya geçirmiş olması günümüze de iyi bir örneklem sunmaktadır. Klee’nin sanat üzerine yazdıklarını ve Bauhaus’ta verdiği temel sanat eğitimi çalışmalarını incelemek ve günümüze aktarmak sanat eğitiminin gelişimi açısından çok önemli olacaktır.

Anahtar Kelimeler Paul Klee, Temel Sanat Eğitimi, Bauhaus Okulu, Modern Sanat

Abstract

Paul Klee's Contribution to Basic Art Education in Bauhaus

The Bauhaus school is an initiative that advocates a useful art that has emerged as an artificial response to art, combining art and crafts. It is the product of an understanding that puts art and design at the center of everyday life, that everything used is art designable. Bauhaus collects many artists and educators in different branches with creative ideas during their period. The most important innovation that Bauhaus brings to art education is undoubtedly the course of basic art education. Nowadays, it is the most basic course in the program of the schools that provide fine arts education. Students who have received basic design education in Bauhaus have completed their training by carrying out theoretical and applied workshops within a program of some artists' workshops. Studying Klee's artistic works and the basic arts education work he has given at the Bauhaus and presenting them day-today will be crucial to the development of arts education.

Keywords Paul Klee, Basic Art Education, Bauhaus School, Modern Art

PDF

Kaynakça

  1. Baktır, Ö.(2006). Bauhaus Felsefesi Ve Endüstriyel Tasarımdaki İşlevsellik Boyutu, YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, Akdeniz Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  2. Beksaç, E. (1995). Avrupa Sanatına Giriş, İstanbul: Engin Yayınları.
  3. Bingöl, Y. (1985). Bauhaus Ve Endüstriyel Gelişmenin Sanat Eğitimine Etkileri, Boyut Plastik Sanatlar Dergisi, Mayıs. Http://Docplayer.Biz.Tr/3117234-Bauhaus-Ve-Egitim-İlkeleri.Html (15.03.2018).
  4. Bulat, S. M. Bulat, B. Aydın, (2014). Bauhaus Tasarım Okulu, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 18 (1): 105-120
  5. Çevik, A. (1992). Mimarlık Eğitiminde Bauhaus Mirası: Temel Tasarım, Yapı Dergisi, (Sayı:123, Şubat)
  6. Çomak, N, (2015). Temel Tasarım Eğitimi Bağlamında Paul Klee’nin Ders Notlarının Çözümlenmesi, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü.
  7. Dede, Bayram, Bauhaus Eğitim Modelinin Türkiye’de Sanat Ve Tasarım Eğitimi Üzerine Etkisi, Doktora Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014.
  8. Erzen, J. (2009). Bauhaus’un 90. Yılında, Mimarlık Dergisi, (Eylül-Ekim,) S.349.
  9. Forgac, E. (1997). The Bauhaus İdea And Bauhaus Politics, Budapest: Central Europen Universty Pres.
  10. Gombrich, Ernst H. (1999). Sanatın Öyküsü, Çev: Erol Ve Ömer Erduran, İstanbul: Remzi Kitabevi.
  11. Gropius, W. (1990). Weimar’daki Saatliches Bauhaus’un Proğramı, Bauhaus, 1919-1928, Newyork: The Museum Of Modern Art.
  12. Kırışoğlu, Olcay T. (2005). Sanatta Eğitim, (3.Baskı), Ankara: Pegem Yayıncılık.
  13. Klee, P., (2001). Çağdaş Sanat Kuramı Çev: Mehmet Dündar, Ankara: Ürün Yayınları.
  14. Klee, P. (2002). Modern Sanat Üzerine, Çev: Rahmi Öğdül, İstanbul: Altıkırkbeş Yayınları.
  15. Klee, P. (2005). Günlükler 1898-1918, Çev: Selahattin Dilidüzgün, İstanbul: YKY.
  16. Klee, P. (2010). Bauhaus Ders Notları ve Yazılar, Çev. Emre Özdil, İstanbul: Hayalbaz Kitabevi.
  17. Lynton, N. (1991). Modern Sanatın Öyküsü, Çev: Cevat Çapan, Sadi Öziş, İstanbul: Remzi Kitabevi.
  18. Örneklerle Resim Sanatı Ansiklopedisi, (1972). İstanbul: Arkın Kitabevi.
  19. Partsch, S. (1993). Paul Klee, Köln: Taschen.
  20. Passeron, R. (1990). Sürrealizm Sanat Ansiklopedisi, Ç. Sezer Tansuğ, İstanbul: Remzi Kitabevi.
  21. Rıchard, L. Ekspresyonizm Sanat Ansiklopedisi, (1991). Çev: Beral Madra, Selahattin Gürsoy, İsmail Usmanbaş, İstanbul: Remzi Kitabevi.
  22. Soylu, R. (2004). Paul Klee’nin Yapıtlarında Renk Ve Biçim Sorunları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi, Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  23. Tansuğ, S. (1992). Resim Sanatının Tarihi, İstanbul: Remzi Kitabevi.
  24. Tunalı, İ. (1992). Felsefenin Işığında Modern Resim, İstanbul: Remzi Kitabevi.
  25. Turani, A. (2014). Çağdaş Sanat Felsefesi, 10. Baskı, İstanbul: Remzi Kitabevi, 2014.