Cilt 5 Sayı 18 (2017)

Araştırma Makalesi

Üniversite Öğrencilerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Yayımlandı 30.11.2017

  • Ramazan Yirci Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi image/svg+xml
  • Nejmettin Aydoğar Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi image/svg+xml
Cilt 5 Sayı 18 kapak

Öz

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Betimsel tarama modelinin kullanıldığı bu nicel araştırmanın örneklemini 2016-2017 eğitim-öğretim döneminde Kahramanmaraş’ta öğrenim gören ve seçkisiz örnekleme yoluyla seçilen 352 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, “Kişisel Bilgi Formu” ile üniversite öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik tutumunu belirlemek için Günbatar (2014) tarafından geliştirilen “Bilgi ve İletişim Teknolojileri Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları tekrar gözden geçirilerek M-plus programı ile doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Ayrıca Croanbach-Alpha iç tutarlılık katsayısı ve madde test korelâsyon değerleri hesaplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 21 paket programı yardımıyla analiz edilmiştir. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, ilişkisiz t testi ve tek yönlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda üniversite öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknolojileri yönelik tutum puanları cinsiyet, okuduğu fakülte, BİT’te (Bilgi ve İletişim Teknolojileri) harcanan zaman değişkenleri bağlamında incelendiğinde erkeklerin kadınlardan daha yüksek puan aldığı ve bu farkın anlamlı olduğu gözlenirken yaş değişkeni açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir.

Anahtar Kelimeler Bilgi İletişim Teknolojileri, Teknoloji, Tutum, Lisans Öğrencileri

Abstract

Investigation of University Student’s Atitudes Towards Information and Communication Technology in Terms of Some Variations

The aim of this study is investigate university students’ atitudes towards information and communication technology in terms of some variations. The sample of this quantitive research using descriptive scanning, was constitued by 357 undegraduate students who study at Kahramanmaraş in 2016-2017 education year and they were selected by random sampling. In the study, Personal İnformation Form and İnformation And Communication Atitude Scale which was developed by Gunbatar (2014) was used to describe atitudes of university students towards information and communication technology. The validity and reliability studies of the scale used in research were re-examined and confirmatory factor analysis was performed with the help of the M-plus program. In addition, the Cronbach Alpha, internal consistency co-efficient and item test correlation values were calculated. The obtained datas were analysed with the help of the SPSS 21 packet programme. In the analysis of the data frequency, percentage, arithmetic mean, Standard deviation, unrelated T test, and one way ANOVA were used. As a result of the findings, the atitudes scores of university students in terms of on information and and communication Technologies were examined in terms of gender faculty where they study, time spend on ICT there was a statistically significiant difference was observed in favour of men but there wasnt statistically significiant difference observed in terms of age variation.

Keywords Information Communication Technologies, Technology, Atitude, Undergraduate Students

PDF

Kaynakça

  1. Açıkgül, E. (2011). Dijital Bölünmenin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreçte Bilgi İletişim Teknolojilerini Kullanma Durumlarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Adıyaman Üniversitesi Fen Bilimleri Enstütüsü, Adıyaman.
  2. Afşin, F. (2015). İlköğretim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Konuların Öğretiminde Bilgi-İletişim Teknolojilerinin Kullanılmasının Öğrenci Başarısına Etkisinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
  3. Akıncı Vural, B. (2006). Bilgi İletişim Ve Teknolojileri ve Yansımaları. Ankara : Nobel Yayın Dağıtım.
  4. Akkoyunlu, B. (1995). Bilgi Teknolojilerinin Okulllarda Kullanımı ve Ögretmenlerin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,11,105-109.
  5. Arabacıoğlu, B. C. (2014). Bilgi İletişim Teknolojileri Destekli Etkileşimli Mekan Tasarım Süreci. Doktora Tezi, Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  6. Arslan, S., Kutluca, T., Özpınar, İ. (2011). Investigating mathematics teacher candidates' opinion saboutusing information communication Technologies. Cypriot Journal of Educational Sciences, 6 (2).
  7. BENNET, R. (1994). Management. The M&E Handbook Series. London.
  8. Berce, J., Lanfranco, S., Vehovar, V. (2008). E-governance: Information andcommunicationtechnology, knowledge managemen tand learning organisation culture. Informatica, 32, 189-205.
  9. Bülbül, T., Çuhadar, C. (2012). Okul Yöneticilerinin Teknoloji Liderliği Öz-Yeterlik Algıları İle Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Kabulleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 12, Sayı 23, Haziran 2012, 474 – 499
  10. Büyüköztürk, Şener vd. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınevi.
  11. Can, A. (2016). Spss İle Bilimsel Araştırma Sürecinde Nicel Veri Analizi. Ankara: Pegem Akademi.
  12. Ceyhun, Y., Çağlayan, M. U. (1997). Bilgi Teknolojileri Türkiye İçin Nasıl Bir Gelecek Hazırlamakta. Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
  13. Cüre, F., Özdener, N. (2008). Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) Uygulama Başarıları ve Bit’e Yönelik Tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 34, 41-53.
  14. Çavas, B., Kisla, T., Twining, P. (2005). Türkiye'de Eğitimde Bilgi Ve İletisim Teknolojilerinin Kullanimi: dICTatEd. Akademik Bilişim 2005 2-4 Şubat. Gaziantep:Gaziantep Üniversitesi.
  15. Çavas, B., Karaoğlan, P., Kışla, B. (2009) A Study On Scıenceteachers' Attıtudes Towardın Formatıon And Communıcatıon Technologıesın Educatıon. TOJET : The Turkish Online Journal of Educational Technology, Adapazarı volume 8, Issue 2, Article 2.
  16. Çubukçu, Z. (2011). Yaşam Boyu Öğrenmenin Gereği Olarak Bilgi Ve İletişim Teknolojileri. e-Journal of New World Sciences Academy, 6 (1), 1023-1038.
  17. Demiraslan, Y., K.Usluel, Y. (2005). Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Öğrenme Öğretme Sürecine Entegrasyonunda Öğretmenlerin Durumu. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, ISSN: 1303-6521 volume 4, Issue 3, Article 15.
  18. Dutta, S., Lanvin, B., Paua, F. World Economic Forum, “Global Information Technology Report 2003-2004”.
  19. Göktaş, Z. (2011). Beden Eğitimi Ve Spor Öğrencilerinin Bilgi Ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Özgüven Algılamaları. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Cilt 5, Sayı 1.
  20. Göktaş, Y., Yıldırım, Y., Yıldırım, S. (2008). Bilişim Teknolojilerinin İlköğretim ve Ortaöğretim İle Bütünleştirilmesindeki Anahtarlar: Öğretmenlerin Algıları ve Kullanımları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 34, 127-139.
  21. Güleş, H. K., Özata, M. (2005). Sağlık Bilişim Sistemleri. İstanbul: Nobel Yayın Dağıtım.
  22. Günbatar, M. S. (2014). Bilgi Ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 15(1), 121-135.
  23. İmren, M. (2015). Üniversite Öğrencilerinde Bilgi İletişim Teknolojileri Kullanım Düzeyleri, Motivasyonları ve Bilgi İletişim Teknolojileri Kullanım Düzeylerinin Kısa Süreli Bellek, Çalışma Belleği, Yönetici İşlevler ve Dikkat Üzerinde Etkileri. Yüksek Lisans Tezi, Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
  24. Karasar, Ş. (2004). Eğitimde Yeni İletişim Teknolojileri- İnternet Ve Sanal Yüksek Eğitim. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology ,ISSN: 1303-6521 volume 3, Issue 4, Article 16.
  25. Kabakçı Yurdakul, I. (2011). Öğretmen Adaylarının Teknopedagojik Eğitim Yeterliklerinin Bilgi Ve İletişim Teknolojilerini Kullanımları Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 397-408.
  26. Kaynak, S., Karaca, Z. (2012). Bilgi Ve İletişim Teknolojileri Talebi: Bir Uygulama. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2012, 23, 49 – 68.
  27. Kesici, S., Şahin, İ., Aktürk, A.O.(2009). Analysis Of Cognitive Learning Strategiesand Compute Attitudes, According To Collegestudents’ Genderandlocus Of Control. ElsevıerVolume 25, Issue 2, March 2009, Pages 529-534. DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2008.11.004
  28. Korkmaz, Ö., Demir, B. (2012). Meb Hizmetiçi Eğitimlerinin Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojilerine İlişkin Tutumlarına Ve Bilgisayar Öz-Yeterliklerine Etkisi. Eğitim Teknolojisi Kuram Ve Uygulama Cilt 2, Sayı:1.
  29. Köse, S., Gencer, A., Gezer, K. (2007). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Bilgisayar ve İnternet Kullanımına Yönelik Tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 2007 (1) 21. Sayı.
  30. Kürsad, Y., Horzum, M. B. (2005). Küreselleşme, Bilgi Teknolojileri ve Üniversite. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 6, Sayı 10, Güz 2005 s. 103- 121.
  31. Najjarı, T. (2010). Tebriz Üniversitelerindeki Öğretim Üyelerinin Bilgi Aramadavranışları Ve Bilgi İletişim Teknolojilerinin Bu Davranışlar Üzerindeki Etkisi. Bilgi Dünyası, 2010, 11 (2),390-407. DOI: https://doi.org/10.15612/BD.2010.243
  32. Odabaşı, H. F. (2007). Öğretmen Eğitiminde Bilgi ve İletişim Teknolojileri Planlama Rehberi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  33. Orhan, D. vd. (2014). Ulusal Eğitim Teknolojisi Standartlarına Genel Bir Bakış. Karaelmas Journal of EducationalSciences 2 (2014), 65-79.
  34. Özmusul, M. (2008). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerinden Yararlanma Düzeylerinin İncelenmesi (Kilis İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi, Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
  35. Şahin, M., Aşan, S. (2015). Küresel Krizin Oecd Ülkeleri Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) İhracatı Üzerine Etkisi. Journal of Life Economics, 3, 27-46. DOI: https://doi.org/10.15637/jlecon.65
  36. Sangül, M. (2013). Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Ders Kitabı.
  37. Şendağ, S. (2014). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Derslerinde Bit Kullanmaya Hazır-Bulunma Durumları: Akdeniz bölgesi örneği. Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi, 2014, 10(5): 1156-1176.
  38. Sincar, M., Aslan, B. (2011). İlköğretim Öğretmenlerinin Okul Yöneticilerinin Teknoloji Liderliği Rollerine İlişkin Görüşleri.Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (1), 571 – 595.
  39. Sümer, N. (2000). Yapısal Eşitlik Modelleri: Temel Kavramlar ve Örnek Uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 3 (6), 49-74
  40. Tanyeri, T. (2008). Matematik Öğretimine Bilgi Ve İletişim Teknolojilerinin Entegrasyonu Konusunda Paydaş Görüşleri. Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
  41. Yılmaz, Ş. vd. (2013). Secondary School Students’ Key Concept Sand Drawingsa Boutthe Concept Of Environmen. The Anthropologist International Journal of Contemporary and Applied Studies of Man (ISI), vol.16, pp.45-55, 2013. DOI: https://doi.org/10.1080/09720073.2013.11891334
  42. Turunç, Ö. (2006). Bilgi Teknolojileri Kullanımının İşletmelerin Örgütsel Performansına Etkisi Hizmet Sektöründe Bir Araştırma. Doktora Tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.
  43. Usluel, Y. K. vd. (2007). Öğrenme-Öğretme Sürecinde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri: Öğretmenlerin Entegrasyon Süreci ve Engelleriyle İlgili Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 164-179.
  44. Varış, Z. (2008). İlköğretim Okullarındaki Öğretmenlerin Bilgi Teknolojileri Okuryazarlık Düzeyleri Ve Bunları Kullanma Durumlarının Belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  45. Ülger, T. ( 2013) . Bilgi-İletişim Teknolojileri Yatırımlarının Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
  46. Yavuz, S. ve Coşkun, A. S. (2008). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Eğitimde Teknoloji Kullanımına İlişkin Tutum ve Düşünceleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 274-286.
  47. Yıldırım, Ö. vd. (2015). Bilgi ve İletişim Teknolojileri Konusunda Yapılan Hizmet İçi Eğitimlerin Niteliğini Etkileyen Faktörler. Eğitim ve Bilim Cilt 40 (2015), Sayı 178, 163-182. DOI: https://doi.org/10.15390/EB.2015.4137
  48. http://tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts&arama=kelime&guid=TDK.GTS.587b4fae4de1a4.67965471 (Erişim tarihi:15.01.2016).
  49. https://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0leti%C5%9Fim_ara%C3%A7lar%C4%B1 (Erişim tarihi:15.01.2016)