Bu çalışmanın amacı Türkiye’de koronavirüs (covid-19) pandemi döneminde ilkokul kademesinde gerçekleştirilen uzaktan eğitim derslerinin ilkokul öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak incelenmesidir. Durum çalışması olarak desenlenen bu nitel çalışmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Malatya’da görev yapan 20 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla öğretmenlerle gerçekleştirilen görüşmeler çerçevesinde toplanmıştır. Bu formda çevrimiçi derslere yönelik öğretmen görüşlerini belirlemek amacıyla uzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen sorular bulunmaktadır. Elde edilen ham veriler betimsel analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın sonucunda elde edilen bulgulara göre sınıf öğretmenleri gerekli koşullar oluşturulup ve araç- gereçler temin edildiğinde çevrimiçi derslerin verimli olacağını ancak teknoloji kullanımına yönelik öğretmen yeterliliğinin etkin olmadığı durumlarda çevrimiçi derslerden verim alınamadığı, çevrimiçi derslerin veli desteği olmadan verimli olmasının zor olduğu, derslerde internet alt yapısının iyi olmasının gerektiği, bu imkanlara sahip olamayan dezavantajlı olan öğrenciler açısından problem oluşturduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bu sonuçlardan hareketle, öğretmenlerin çevrimiçi derslere yönelik hizmetiçi eğitim almaları gerektiği, öğrenci ve öğretmenin donanımsal sorun yaşamaması için destek olunması ve velilerin çevrimiçi ders süreci hakkında bilgilendirilmesi gibi öneriler getirilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Pandemi, Uzaktan Eğitim, Çevrimiçi Ders, Sınıf Öğretmeni, Ders Verimliliği